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在高考地舆中体育游戏app平台，地舆实验题旨在通过模拟或考据地舆旨趣，考侦察生对当然地舆场面的不雅察、分析及哄骗智商。

一、经典地舆实验分类及中枢考点

1. 大庆幸动与热力环流探讨实验

（1）热力环流模拟实验

❶ 实验盘算推算：考据冷热不均引起的大庆幸动（热力环流旨趣）。

❷实验材料：玻璃箱（或透明容器）、烛炬、冰块、蚊香、洋火。

❸实验步调：

① 在玻璃箱内一侧遗弃燃烧的烛炬（热源），另一侧遗弃冰块（冷源）；

② 关闭箱盖，燃烧蚊香置于箱底启齿处，不雅察烟雾流动标的。

❹实验场面：烟雾从冰块一侧下千里，流向烛炬底部（近大地冷→高压→流向低压），再从烛炬上方上涨，经箱顶流向冰块上方（高空热→高压→流向低压），酿成闭合环流。

❺旨趣哄骗：解说城市风、海陆风、山谷风 等场面；分析大气浑浊扩散与热力环流的干系。

❻高考考查点：实验场面描摹、环流默示图绘图、现实案例（如城郊温差对雾霾的影响）。

（2）大气保温作用实验

❶实验盘算推算：考据大气对大地的保温效应（温室效应旨趣）。

❷实验材料：两个交流烧杯、温度计、透明玻璃片。

❸实验步调：

① 向两烧杯中倒入等量沸水，一杯心事玻璃片，另一杯敞口；

② 定时测量并纪录温度变化。

❹实验场面：心事玻璃片的烧杯降温更慢（玻璃模拟大气逆放射，减少热量消散）。

❺旨趣哄骗：解说大家变暖、温室农业（如塑料大棚）的旨趣。

❻高考考查点：对比实验的变量限度（如“为何用沸水而非乙醇灯加热？”——模拟大地长波放射）、保温作用的症结分析。

2. 地貌酿成与地质作用实验

（1）活水侵蚀与千里积实验

❶实验盘算推算：探究活水作用对地表容貌的影响（侵蚀、搬运、千里积端正）。

❷实验材料：塑料水槽、泥沙（粗细夹杂）、坡度板、水泵（或水壶）。

❸实验步调：

① 在水槽内铺设泥沙，治愈坡度板酿成不同坡度的“河说念”；

② 以不同流速（如冉冉/洪流）注水，不雅察河床容貌变化及泥沙千里积位置

❹实验场面：

①斜坡/洪流区：下蚀为主（酿成“V”型谷），泥沙被搬运至卑劣；

② 缓坡/安适区：侧蚀和千里积为主（酿成河漫滩、三角洲）。

❺旨趣哄骗：解说河流地貌（如峡谷、冲积扇、河口三角洲）的酿成进程；分析植被心事率对水土流失的影响（可加多植被心事组对比实验）。

❻高考考查点：实验论断迁徙（如“黄河三角洲延伸速率变化的原因”）、侵蚀与千里积的条款分析（流速、含沙量、地形）。

（2）板块领略模拟实验

❶实验盘算推算：演示板块挤压与张裂的地貌效应。

❷实验材料：泡沫板（或橡皮泥）、剪刀、胶水。

❸实验步调：

① 挤压实验：将两块泡沫板水平相向鞭策，不雅察“褶皱山”“断层”的酿成；

② 张裂实验：将泡沫板向两侧拉伸，模拟“裂谷”“海洋”的酿成。

❹实验场面：挤压处泡沫板超越（褶皱）或断裂（断层）；张裂处出现间隙并扩大。

❺旨趣哄骗：解说喜马拉雅山脉（板块挤压）、东非大裂谷（板块张裂）的成因。

❻高考考查点：实验场面与现实料貌的对应干系、板块领域类型的判断。

3. 地球领略与日夜变化实验

（1）日夜是曲与太阳直射点挪动实验

❶实验盘算推算：考据黄赤交角对日夜是曲和太阳直射点的影响。

❷实验材料：地球仪、手电筒、底座（模拟黄说念面）。

❸实验步调：

① 固定地球仪地轴与底座成66.5°夹角（模拟黄赤交角23.5°）；

② 用手电筒垂直照耀底座（代表太阳色泽），动弹地球仪，不雅察不同纬度（如北极圈、赤说念、南追忆线）的日夜弧长度变化。

❹实验场面：

北半球夏至：北极圈以内极昼，南极圈以内极夜；

春分/秋分：大家日夜瓜分。

❺旨趣哄骗：分析日夜是曲变化端正、正午太阳高度计较、四季更迭成因。

❻高考考查点：实验操作细节（如地轴歪斜标的的首要性）、太阳直射点挪动对自得的影响（如地中海自得夏日干燥的原因）。

（2）地转偏向力模拟实验

❶实验盘算推算：演示地球自转对水平领略物体的偏向作用。

❷实验材料：圆形水盆（或转盘）、水、红色墨水。

❸实验步调：

① 向静止水盆中注满水，中心滴入墨水，不雅察水流旋涡标的（北半球顺时针，南半球逆时针）；

② 动弹水盆（模拟地球自转），叠加实验，对比旋涡变化。

❹实验场面：水流因“地转偏向力”向一侧偏转，酿成旋涡（北半球右偏，南半球左偏）。

❺旨趣哄骗：解说河流两岸侵蚀相反（如长江南岸冲刷严重）、大气环流（如信风、气旋）的标的。

❻高考考查点：偏向端正的现实哄骗（如“口岸建造应选左岸已经右岸？”）、实验纰谬分析（如水盆作假足静止对后果的影响）。

4. 水文与自得实验

（1）大气湿度与降水酿成实验

❶实验盘算推算：模拟冷凝降水的条款（水汽凝结、凝结核、降温）。

❷实验材料：烧杯、沸水、冰块、玻璃片。

❸实验步调：

① 向烧杯中倒入沸水，上方遗弃盛有冰块的玻璃片；

② 不雅察玻璃片下方是否出现水点（模拟地形雨或锋面雨的冷凝进程）。

❹实验场面：沸水挥发的水汽遇冷玻璃片凝结，酿成水点下降。

❺旨趣哄骗：解说降水的酿成条款（如“为何暖潮湿流遇平地易酿成降雨？”）、东说念主工降雨的旨趣（加多凝结核）。

❻高考考查点：降水类型的判断（对流雨、地形雨等）、实验中“凝结核”缺失对后果的影响（如清白水汽难以凝结）。

二、高考地舆实验题的命题标的

1. 实验瞎想与考订：

如“瞎想实验考据植被对挥发的影响”（限度变量：植被心事度，不雅测挥发量）。

2. 场面分析与旨趣迁徙：

给出实验场面，要求解说对应的地舆旨趣（如“某实验中烟雾逆时针流动，评释该实验模拟的是哪个半球的何种环流？”）。

3. 现实问题贬责：

相聚实验论断分析现实案例（如“依据热力环流旨趣，评释城市运筹帷幄中绿化带应布局在那儿？”）。

4. 纰谬与变量限度：

考查实验瞎想的严谨性（如“为何热力环流实验需使用透明闭塞容器？”——排以外界气流干与）。

三、备考政策

1. 掌持中枢实验的“五成分”：盘算推算、材料、步调、场面、旨趣，尤其柔和讲义中出现的实验（如东说念主教版“大气的受热进程”步履课）。

2. 探讨现实案例：将实验场面与讲义中的典型地舆场面（如季风、三圈环流、地貌演化）竖立关联。

3. 强化实验瞎想逻辑：明确自变量、因变量和限度变量，学会用“限度单一变量法”瞎想对比实验。

4. 图文调治智商：能将实验场面转化为默示图（如热力环流箭头图、板块领略剖面图），并准确描摹其酿成进程。

通过对地舆实验的旨趣交融和迁徙哄骗，考生可更高效地嘱托高及第“以实验为载体，考查地舆端正”的空洞题型。

地舆教育题